Zajedno sa lokalnim i međunarodnim akademicima ove sedmice u Sarajevu smo istraživali kako školski udžbenici oblikuju narative o konfliktu, identitetu i pomirenju tokom radionica u organizaciji IBEI – Institut Barcelona d’Estudis Internacionals i Centrom za postkonfliktna istraživanja.
Ova interdisciplinarna radionica okupila je naučnike, praktičare i profesore kako bi kritički ispitali kako školski udžbenici utiču na formiranje grupnih identiteta, narativa sukoba i izgleda za pomirenje. Fokusirajući se na udžbenike kao pokazatelje dominantnog političkog znanja i instrumente izgradnje mira ili osporavanja činjenica, radionica je imala za cilj potaknuti dijalog o načinima na koje obrazovanje posreduje u političkim i društvenim promjenama.
Ključna pitanja koja su učesnici radionice morali obraditi u svojim radovima uključivala su kako udžbenici konstruiraju nacionalni identitet i oblikuju kolektivno pamćenje u društvima pogođenim sukobima te načine na koje njihovi narativi mogu legitimizirati ili osporiti političko nasilje.